Семья – это малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях. Как система семья тысячами нитей связана с другими социальными системами. Если исходить из того, что на семью влияют связи между поколениями, их потенциал можно напра-вить на позитивные изменения. Источником информации о связях между поколени-ями является генограмма – семейная карта родственных связей, на которой отраже-ны вся история семьи и основные ее события. Она отражает систему взглядов, убеждений, ценностей жизни и взглядов семьи на окружающий мир.
Семья может являться как мощным фактором развития и эмоционально-психологической поддержки личности, так и источником психической травмы человека и связанными с ней разнообразными личностными расстройствами: неврозами, психозами, психосоматическими заболеваниями и отклонениями в поведении.
В семье формируется отношение ребенка к самому себе и окружающим его людям. Родители естественным образом оказывают влияние на своих детей: через механизмы подражания, идентификации и интериоризации образцов родительского поведения семейное воспитание индивидуально и потому незаменимо никакими суррогатами анонимного воспитания. Его отсутствие или изъяны трудновосполнимы в последующей жизни человека.
Исходя из значимости семьи и семейного воспитания, социальный педагог рассматривает семью как один из главных объектов своей профессиональной дея-тельности, важнейшую составляющую социальной ситуации развития ребенка. Он должен быть готов к различным видам работы с семьей: семейная диагностика, се-мейное консультирование, психолого-педагогическое просвещение родителей, кор-рекция отношения родителей к ребенку и т.д. (Ананкина М.Е., социальный педагог)