именно так назвали педагоги- психологи Ларина О.В. и Доценко Т.Г. свою разработку- проективную игру, как комплексный способ психологической диагностики и консультирования членов семьи в игровой форме.
К разработке игры специалистов сподвигло событие последних месяцев, когда в режиме самоизоляции родители и дети были вынуждены длительное время проводить вместе, что стало серьезным испытанием для многих семей. Карантин обнажил то, что было скрыто привычным ритмом жизни. Членам семьи пришлось заново узнавать друг друга, учиться находить выход из конфликтных ситуаций, привыкать жить в другом режиме и новом формате взаимоотношений.
Игра «Путь Семьи» нацелена на сплочение членов семьи, гармонизацию внутрисемейных отношений. Игра позволяет в проективной форме каждому члену семьи рассказать о своих чувствах и желаниях, о которых они раньше, возможно, даже и не проговаривали в присутствии друг друга. «Путь Семьи» дает возможность реализовать потребность в общении, близости и поддержке в рамках игрового семейного взаимодействия. Проективная игра является хорошим диагностическим инструментарием, она позволяет раскрыть имеющиеся или потенциальные конфликтные ситуации и неэффективные поведенческие паттерны у членов семьи, смоделировать ситуацию, в которой они будут очевидны и осознаны.
Как и любая настольная игра, «Путь Семьи» имеет 4 основные составляющие: игровое поле, ведущего- психолога, игроков- членов одной семьи и элемент случайности (задания). Именно случайность в игровой технике позволяет выйти за рамки привычного способа мышления, а вместо выхода из зоны комфорта, расширить ее границы, что является новым опытом преодоления трудностей.
В основе игры лежит механизм проекции: игроки в некоторой степени отождествляются со своим «героями» и непроизвольно демонстрируют окружающим свои адаптивные механизмы, способности к сотрудничеству, соперничеству, кооперации или конкуренции с определенными членами семьи. Через путешествие в игровом пространстве участники узнают много нового о себе и своих партнерах, а специально разработанные задания, вопросы и комментарии ведущего способствуют рефлексии игроков.
Игровое поле представлено секторами- эпохами становления человечества (условно) с древних времен до настоящего времени. Эпохи по замыслу игры ассоциируются с этапами развития человека, прохождением им возрастных кризисов. Цель игроков побывать в процессе игры в каждой эпохе, «обжить» их, освоить новые способы взаимодействия и адаптации к изменяющимся условиям и выйти в центр поля- подвести итог путешествия- рефлексия игрока, с обязательной трансформацией «Героя», осознанием своих внутренних и семейных ресурсов и особенностей прохождения кризисных этапов.
(Т.В. Кольчугина, педагог-психолог Новокуйбышевского отделения социальной помощи семье и детям ГКУ СО "КЦСОН Поволжского округа")