В процессе развития ребёнка - дошкольника происходят изменения в его эмоциональном мире. Меняются взгляды на мир и отношения с окружающими. Способность ребёнка сознавать и контролировать свои эмоции возрастает. Но сама эмоциональная сфера качественно не развивается. Необходимо повышать у детей уровень эмоционального интеллекта.
Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, телефонах, дети меньше общаются со взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает их чувственную сферу.
Поэтому родителям важно научить своего малыша:
-адекватно реагировать на различные явления окружающей действительности;
- определять своё эмоциональное состояние: «я грущу», «я злюсь», «я боюсь»;
- понимать эмоциональное состояние сверстников.
Предлагаю вам поиграть с малышом, научить его демонстрировать мимикой и пантомимикой различные эмоции:
- «покажи весёлого, печального, сердитого, испуганного, удивлённого ребёнка»;
- «назови героя сказки, мультфильма, который был весёлым, грустным, удивлённым».
- развивайте у ребёнка наблюдательность и воображение, попросите его изобразить через выразительные движения героев детских стихотворений А. Барто;
- нарисуйте с ребёнком эпизоды из рассказа Н. Носова «Живая шляпа», где «мальчики испугались» или «мальчики удивились, увидев под шляпой котёнка». Обратите внимание, как ваш ребёнок изобразит страх, удивление, радость, какие цвета использует для передачи эмоций.
Со старшими дошкольниками и младшими школьниками можно прочитать пословицы и поговорки, помочь им осознать представленные эмоции:
- «Грозит мышь кошке, да издалека»,
- «Дожит, как лист на осине»,
- «Душа в пятки ушла»,
- «Сердце веселится – и лицо цветёт»,
- «Гнев – плохой советчик»,
- «Весело поётся, весело и прядётся».
Обогатите эмоциональный язык своего ребёнка, сделайте его ярче и образнее.
(Чучелина И.В., педагог-психолог)